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  校園空間多元活化實施計畫(104年增修)
發佈時間 2015/5/1
內容 校園空間多元活化實施計畫
壹、緣起
行政院經濟建設委員會在「中華民國臺灣97年至145年人口推計報告」推計資料顯示,出生數將由97年20.5萬人持續下降,145年減少為13.2萬人,出生人數為97年之64.3%,減少7.3萬人。另65歲以上人口占總人口比率將由97年10.4%逐年增加,未來10年將增為14.7%,145年更將增為37.5%。為因應逐漸邁向「高齡少子女化」社會,各級學校陸續出現空餘空間等情事,本部亦提出96年~98年為期3年之「活化校園空間總體規劃方案」,實施內容係結合部內5項專案計畫:
一、社區終身學習中心-活化校園閒置空間計畫
本計畫包含高齡學習中心、社區玩具工坊及新移民學習中心等三項中心,由學校依其所在地域性、人口特性等,提案申請適合設置之中心。
二、中等以下學校設置「樂活運動站」
本計畫特色為將各校閒置之空餘教室妥適運用,以40~60萬元補助經費購置非傳統式的運動器材,達成吸引學生運動興趣,培養其運動習慣的目標。
三、擴大設置偏鄉學校數位機會中心
係針對位於168個偏遠鄉(鎮)範圍內且為設置「數位機會中心」的76個偏遠鄉(鎮)國民中、小學申請設置為「數位機會中心」,應用學校既有的電腦與可使用的網際網路之環境提供服務,於課後、假日開放服務鄰近村(里)的學童和一般民眾,結合社區與學校資源,包括結合社區和地方熱心人士,成立DOC之管理組織。
四、開創閒置空間新生命,營造永續節源新基地計畫
針對全國國民中、小學共計74校次(3年計畫,含括北、中、南、東、離島等五區)提供補助經費執行「閒置空間改造」為以節約能源為主軸之「能(資)源教育中心」,以做為學校在能源、生態教育及成果展示之場所。
五、推動國民中小學活化校園空間與發展特色學校計畫
鼓勵學校利用本身擁有之優越人文、自然條件,以每校補助30~80萬元經費,活化既有閒置校舍空間,以更多元、有效的方式整合各項資源,規劃為自然教學中心、鄉土教學中心等具特色品牌的學校。
為妥善運用學校於空餘空間,將空間資源的使用發揮到最大的效益,除本部推行之「活化校園空間總體規劃方案」,更亟思結合地方機關或社區及民間團體資源參與介入,在不影響學校正常教學的前提下,以共同合作或租(借)用學校所提供空間之經營模式,共同規劃多元活化用途。
貳、實施目標
一、活化校園空餘空間,擴展空間使用效益。
二、結合地方資源與需求,創造教育新價值。
三、達成學習對象普及化,教育功能多元化。
四、營造學校與社區良善的互動關係。
五、落實教育永續經營的目標。
參、實施對象
一、各直轄市、縣(市)政府所屬公立中、小學。
二、各國立大學附設實驗中、小學。
肆、實施期程
自100年1月1日起,以3年為1期分階段施行;往後依前階段成效研議賡續辦理。
伍、實施內容及方式
一、本案所稱閒置空間,係依據各縣市政府自訂之國民中小學設備基準或參考本部國民中小學設備基準推算後認定之學校可供作其他用途之空間。
二、其辦理活化用途如下:
(一) 幼兒教育:如幼托機構等。
(二) 社會教育機構:如社區大學、圖書館、博物館、文物陳列室、科學教育館、童軍場所等。
(三) 社會福利:如社區照顧中心、老人福利中心、身心障礙休閒中心等。
(四) 藝文展演或活動空間用途:如藝術工作室、藝術館、音樂館等。
(五) 課後輔導或弱勢者教育用途。
(六) 不影響教學下,體育館、游泳池等體育場地及停車場得開放民間承租。
(七) 配合教育政策或計畫設置機構如新移民學習中心、樂齡學習中心、成人教育中心、社區終身學習中心、樂活運動站、偏鄉學校數位機會中心、能(資)源教育中心、教師研習中心、特教資源中心等。
(八) 政府機關場所。
(九) 民眾活動中心。
(十) 非營利組織場所。
(十一) 社會住宅。
(十二) 青年創業籌備空間:僅限提供青年創業籌備討論空間,不涉及後續商業營利使用用途。
(十三) 實驗教育:限「學校型態實驗教育實施條例」第14條第3項及「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例第7條第2項」規定之實驗教育使用範圍。
三、實施方式:採行租(借)用閒置空間,並以契約化方式辦理。
四、租(借)用對象:為登記有案法人團體,並以文教公益團體優先為原則,由直轄市、縣市政府因地制宜,自訂相關規定辦理。
五、各級機關應辦理事項:
(一)中央政府:
1.建置校園空間活化網路平台,做為團體與各校閒置空間媒合機制。
2.每年調查各縣市閒置空間活化程度,並納入年度統合視導項目。
(二)地方政府:
1.各縣市政府配合本部計畫,訂定各縣市校園空間多元活化計畫。
2.訂定學校場地租(借)用相關規範,需包含收費及經費使用標準;以提供作為機關、團體辦理租(借)用學校場地之依據。
3.每年調查各校閒置空間數,並定期召開會議以協助學校活化閒置空間。
4.公布所屬學校校園空間使用或租(借)用訊息,並橫向聯繫相關地方主管(局)處活化利用之可行性。
(三)學校:
1.在不影響教學及生活管理之原則下,依據校區土地屬性類別及可釋放空間,評估可供以教育性質為目的之活化利用方式。
2.依規定與租(借)用團體訂定相關契約及規劃活化方式。
陸、預期效益
一、善用學校既有空間及設施,擴展多元教育用途,提升學習領域。
二、透過外部機關團體資源之投注,增加校園內閒置空間再利用之機會,提供社會大眾學習基地。
三、活絡社區與學校互動關係,促進社區化教育功能。
四、引導教育型態的更新進步,永續經營校園。
相關網址 https://drive.google.com/file/d/0B5EN11YpkNVfZHpCd0hKODRkWEU/view?usp=
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